生计教育的实质

1、针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，

针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（ ）。A雷沛鸿B晏阳初C陶行知D梁漱溟

2、生计教育

生计教育

3、提出以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”和学校式、社会式、家庭式“三大方式”

提出以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”和学校式、社会式、家庭式“三大方式”来解决中国农民的“愚、穷、弱、私”问题的教育家是（）。AA.晏阳初BB.陶行知CC.梁漱溟DD.陈鹤琴

4、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。

发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。A知识与能力B直接经验与间接经验C分科与综合D知识与思想

5、卢梭认为自然教育的实质是：教育必须适应（）。

卢梭认为自然教育的实质是：教育必须适应（）。

6、针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，

针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（ ）。A雷沛鸿B晏阳初C陶行知D梁漱溟