儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。

1、人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的

人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

2、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和

处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）A顺序性的特征B不均衡性的特征C差异性的特征D稳定...

3、根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的

根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）A基本道德知识的理解与掌握。B基本道德行为的形成与实践。C道德理想信念的培...

4、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（）

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（）A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性

5、学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地

学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地安排（）内容。A思想品德教育B政治思想教育C文化教育D心理健康教育

6、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明

在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的（ ）。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性