20世纪90年代，法国学前教育的课程目标有（）。

1、根据（），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治

根据（），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。A《巴特勒法案》B《戈勃莱法案》C《哈比法案》D《费里法案》

2、融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。

融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。

3、20世纪90年代初，华南师范大学袁爱玲教授构建了学前创造教育课程模式。

20世纪90年代初，华南师范大学袁爱玲教授构建了学前创造教育课程模式。A正确B错误

4、20世纪90年代法国经济陷入严重衰退的原因是（）

20世纪90年代法国经济陷入严重衰退的原因是（）A德法两国都承诺在欧共体内部实行固定汇率B欧共体成员国之间资本流动基本无障碍C德国在统一进程中大规模使用扩张性财政政策D德法...

5、20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是（ ）。

20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是（ ）。A以教为中心进行设计B以学为中心进行设计C以教学内容为中心进行设计D以教学方法为中心进行设计

6、20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整

20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善．在教师继续教育目标上强调两个方面：一是（），适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二...