针对存在的问题，设计一个教学改进方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）
案例2： 老师:同学们，上课了。将物理书翻到"光的折射"一节，我们一起来朗读。 老师和同学"：为什么装满水的盆看起来比未装水时要浅一些？……那么，光的折射有什么特点呢?" 老师:好，就读到这里。大家用笔把光的折射的定义划下来。现在都知道什么是光的折射了吧，下面我们一起探究光的折射有什么特点。 甲同学:老师，我还是不懂光的折射是什么意思。 (其他同学用惊奇的眼光看看甲同学) 老师:乙同学，你说说什么是光的折射。 乙同学:(拿起教科书读了起来)光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏析，这种现象叫做光的折射。 老师:对。还有哪位同学知道? 丙同学:水中的铅笔看起来"断"为两截是光的折射。 老师:对。大家知道了吧，下面我们讲光的折射规律。相关推荐
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