（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音

1、教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切

教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于（...

2、教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切

教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。AA...

3、观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（

观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）A正确B错误

4、追踪法能使观察者比较全面地把握一个主题游戏的开展情况，便于教师了解幼儿已有的

追踪法能使观察者比较全面地把握一个主题游戏的开展情况，便于教师了解幼儿已有的经验及其在游戏中的种种表现，从面保证游戏指导、评价的针对性、客观性，减少随意性和盲目性。...

5、聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方

聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。A正确B错误

6、了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。

了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。