战国时，各派学者大量集中之地是（）。

1、教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（）的不同解释上。

教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（）的不同解释上。A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程

2、汉武帝时，六经大都没有先秦旧本，只有对战国时代学者师徒口耳相传的内容的汉隶书

汉武帝时，六经大都没有先秦旧本，只有对战国时代学者师徒口耳相传的内容的汉隶书写本，后世称为“（）经”。

3、战国时期，郡制设立多在边远之地近敌之处，如魏文侯“以吴起善用兵„

战国时期，郡制设立多在边远之地近敌之处，如魏文侯“以吴起善用兵„„乃以为西河（郡）守，以拒秦、韩”。朝廷往往授予这些“郡守”节制周边县域文武官员，统一调度...

4、一个学者要想在一个学科中拥有一席之地，途径有哪些？

一个学者要想在一个学科中拥有一席之地，途径有哪些？

5、春秋战国时期，军事学术上是“百家争鸣”，各派思想家、政治家对战争问题各抒已见

春秋战国时期，军事学术上是“百家争鸣”，各派思想家、政治家对战争问题各抒已见，其中法家提出（）的主张。A休养生息和注重武器与军事工程的主张B仁义为本，足食足兵和重视组...

6、把春秋战国时代称为“中国思想之能动时代”的学者是（）

把春秋战国时代称为“中国思想之能动时代”的学者是（）AA.雅斯贝尔斯BB.顾炎武CC.王夫之DD.王国维