出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）

1、了解培训课程内容的目的，在于（）。

了解培训课程内容的目的，在于（）。A更有针对性地开发培训项目B更有针对性地分析需求C更有针对性地选择或开发教材D更有针对性地制定评估标准

2、教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。AA、掌握知识与发展能力统一BB、间接经验和直接经验相结合CC、发挥学生主体性DD、知情意统一

3、一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目

一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）。A形成性评定B过程性评定C总结性评定D配置性评定

4、学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（） ̳

学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）  A到教学点查阅多种媒体教学资源使用计划B登录电大在线查阅多种媒体教学资源使用计划C到新华书店了解与课程...

5、在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知

在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。A诊断性评价B形...

6、在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为

在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。A正确B错误