在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是()。
- A数形结合的思想,函数与方程的思想
- B转化的思想,函数与方程的思想
- C数形结合的思想,转化的思想
- D转化的思想,分类与整合的思想
问题
在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子
参考解析：
分类：其他
相关推荐
-
使20H单元中数的高两位变0，其余位不变的指令是（）。
-
2、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）
在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）A3-4题/分B1-2题/分C2-3题/分D8-10题/分
-
3、教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点
教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点AA.掌握进位原理BB.知道两位数的名称CC.懂得数位的概念DD.会计算两位数加一位数
-
4、在做一道两位数乘以两位数的乘法题目时，小马虎把一个乘数中的数字5看成8，由此
在做一道两位数乘以两位数的乘法题目时，小马虎把一个乘数中的数字5看成8，由此乘积为1872，那么原来的乘积应是( )。A1400B1600C1800D2400
-
使20H单元中数的高两位变1，其余位不变的指令是（）。
-
6、两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系&r
两位教师上《圆的认识》一课。教师A在教学半径和直径关系时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现在同一个圆中，圆的半径是直径的一半。教师B在教学这一知识点时是这样设...