在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。

1、学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。A正确B错误

2、启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。A正确B错误

3、启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）A正确B错误

4、“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的

“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）。 A分家论B自发论C代替论D以上都不是

5、“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的

“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）A分家论；B自发论；C代替论；D以上都不是

6、茶树对土壤中氮素形态的吸收利用主要为铵态氮和硝态氮，其中对（）的吸收和同化能

茶树对土壤中氮素形态的吸收利用主要为铵态氮和硝态氮，其中对（）的吸收和同化能力大于（）。