按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德感情序列是（）

1、根据美国著名心理学家马斯洛的理论，人的需要从低层次到高层次依次为（）

根据美国著名心理学家马斯洛的理论，人的需要从低层次到高层次依次为（）AA．安全需要、生理需要、自尊需要、社交需要、自我实现需要BB．生理需要、安全需要、社交需要、自尊需...

2、按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是（）。

按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是（）。A责任感-同情感-事业感B责任感-事业感-同情感C同情感-责任感-事业感D同情感-事业感-责任感E事业感-同...

3、现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之

现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之间互有交叉，每一系列内部不同层次之间相互衔接。A正确B错误

4、按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是（）

按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是（）A责任感-同情感-事业感B责任感-事业感-同情感C同情感-责任感-事业感D同情感-事业感-责任感E事业感-同情感-责任感

5、马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为（）、安全需要、（）、尊重需要和自我

马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为（）、安全需要、（）、尊重需要和自我实现需要五个层次，并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。A生存需要B生理需要C归属需...

6、中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是（）。①了解

中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是（）。①了解②运用③掌握④理解A①②③④B①②④③C①④③②D②①③④