育才小学的李老师在教“笔”这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字),又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字),然后告诉学生:“竹头下面加个毛字,合起来就是‘笔’字。”李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?
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1、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的
张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计...
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2、一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是...
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小学语文课上,老师要求学生用活泼一词造句,学生甲站起来说:李华同学性格开朗,在体育课上表现得很活泼。老师点评道:很好。学生乙站起来说:河里的水很活泼。老师沉吟了一会...
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4、某老师在教“笔”这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,学生说是竹子
某老师在教“笔”这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的,学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。...
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5、任教六年的李老师回忆道:读初二时,新来的语文老师以“春游&r
任教六年的李老师回忆道:读初二时,新来的语文老师以春游为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历,由于是自己的亲身经历,所以写的有声有色。这个语文老师对...
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6、一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”
一天,斯霞老师教“笔”这个生字,课堂上她拿起毛笔问学生:“笔杆是什么做的?”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问:“笔头是什么做的?”学生说“是...