根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）

1、卡特尔对人格的分型是根据

卡特尔对人格的分型是根据A人的体型B人的长相C心理活动的倾向性D因素分析的方法E临床实践经验

2、卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所

卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为（ ）。A晶体智力B流体智力C三元智力D情绪智力

3、韦卡特的的课程模式是（）

韦卡特的的课程模式是（）A早期儿童课程B认知导向课程C皮亚杰式早期教育方案D方案教学

4、根据一定的标准，可以对教育合同违约形态进行多种分类。（）是对教育合同违约形态

根据一定的标准，可以对教育合同违约形态进行多种分类。（）是对教育合同违约形态的一种分类。A预期违约和实际违约B根本违约和非根本违约C不履行和不适当履行D单方违约和双方违约

5、卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所

卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为（ ）。A晶体智力B流体智力C三元智力D情绪智力

6、不同作者分析社会工作理论的角度不同，对社会工作理论的分类也不同。大卫·豪将社

不同作者分析社会工作理论的角度不同，对社会工作理论的分类也不同。大卫·豪将社会工作理论分为（）。A实证主义理论B现代主义理论C支持社会工作的理论D社会工作理论E后现代理论