教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。

1、教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩()

教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩()AA．关系不明显BB．没有关系CC．有利有弊DD．存在负相关

2、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，

“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。A归因理论B麦克里兰德的学习动机理论C阿特金森的成就动机理...

3、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，

“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A归因理论B麦克里兰德的学习动机理论C阿特金森的成就动机理论...

4、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是

一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法（）。A有利于学生...

5、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）A存在正相关B关系不明显C存在负相关D有利有弊

6、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是

一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）...