布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则,把教育目标分为三个主要部分,他们是()
- A认知领域、态度领域和动作技能领域
- B认知领域、情感领域和过程与方法领域
- C认知领域、情感领域和动作技能领域
- D价值观领域、情感领域和动作技能领域
布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则,把教育目标分为三个主要部分,他们是()
1、按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。A运用B分析C综合D评价
2、美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
3、按照布卢姆等人认知的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。A综合B运用C评价D领会
4、按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()A综合B运用C评价D领会
5、布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。A正确B错误
6、学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用
学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用、分析、综合、()。