学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）

1、学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是

学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移

2、学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。

学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。A正确B错误

3、学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。

学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。A正确B错误

4、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴

若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）A下位学习B上位学习C并列结合学习D总括性学习

5、学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）

学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习

6、学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）A派生类属学习B相关类属学习C上位学习D并列结合学习