直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

1、运用数学分析，处理和概括与研究系统相关的经验材料，得到反映对象的定量关系和运

运用数学分析，处理和概括与研究系统相关的经验材料，得到反映对象的定量关系和运动规律的数学表达式或具体算法，然后结合系统所处的初始条件和边界条件对数学模型求解，并对求...

2、蒙台梭利设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩；（）。

蒙台梭利设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩；（）。

3、在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童

在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A纵向组织法B逻辑...

4、简述经验课程与学科课程的关系。

简述经验课程与学科课程的关系。

5、在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

6、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人

杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()A...