某初中语文教师在教学《从百草园到三味书屋》一课时，为学生布置了以下作业： 一、按要求阅读课文，讨论以下的问题 1. 本文题目为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？ 2. 你认为在三味书屋的生活，哪些部分写得有趣味？ 3. 文章为什么要写美女蛇的故事？ 二、揣摩下面的文字，回答括号内的问题。 1. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点，为什么？） 2. 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧…… （“我”到底知不知道被送到私塾的原因呢？你是从哪些词语看出来的？） 三、文中第7自然段运用了一系列动词，准确描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的过程，也可以写其他，请试着用上一系列动词。 四、课外阅读《朝花夕拾》，思考童年生活对鲁迅成长的影响。 以下对这几道作业的设计意图，分析错误的一项是（ ）。
- A设置第一题，旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自觉的解读
- B设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上，对重点语句进行品评，从而加深对课文的理解
- C第三题属于拓展题，能够培养学生的想象能力和写作能力
- D第四题也属于拓展题，与第三题设计意图重复，可删去。