教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。
- A激发兴趣
- B引起注意
- C丰富想象力
- D分化概念
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。
变式是从不同的角度和方面组织感性材料,使非本质要素变异,突出事物本质特征的方法,它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于分化概念。
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。问题:你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
在细胞的结构复习课的教学中,某教师采用如下概念图帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。回答问题:
课题:多媒体技术的发展与应用教学内容:①多媒体计算机技术中的媒体类型和特征:②多媒体技术的发展历史:③多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域。教学对象:高中二年级学...
一位小学数学教师教学千克的初步认识时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为l00克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量...
5、一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题&rdquo
一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的比的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励...
一位小学数学教师教学千克的初步认识时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫。出现了第一次称一支粉笔为l00克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量...