表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏

1、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点

2、教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学

教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。A概念形式策略B先行组织者策略C认知发展策略D行为练习策略

3、人民法院对于较低层次的抽象行政行为拥有直接审查权力。（）

人民法院对于较低层次的抽象行政行为拥有直接审查权力。（）A正确B错误

4、发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略．一般

发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略．一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是（）。

5、在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的

在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论（）A强化说B认知失调论C从众说D观察学习理论

6、在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。

在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。A正确B错误