布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学

1、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平

2、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才

布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A50%～60%B60%～70%C70%～80%D80%～90%

3、布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。

布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。A认知领域－情感领域－个性领域B认知领域－情感领域－动作技能领域C情感领域－学习领域－教学领域D动作技能领域－...

4、布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）

布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）A100%B80%－90%C70%D50%

5、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平

6、布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内

布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平