“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）

1、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）A分化与互补的协调性B阶段性C不平衡性D个别差异性

2、实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）

实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

3、“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】AA八阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性

4、“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。

“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。A阶段性B差异性C顺序性D不均衡性

5、“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。

“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。A阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性

6、因材施教是人身心发展（）规律所制约。

因材施教是人身心发展（）规律所制约。A顺序性能B阶段性C个别差异性D发展速度不平衡性