以下人物中注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习的是()。
- A墨子
- B孟子
- C荀子
- D苏格拉底
以下人物中注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习的是()。
墨翟以“兼爱”“非攻”为教,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习。孟子认为教育是扩充 “善性”的过程,教育的目的在于 “明人伦”。荀子认为完整的学习过程是由感性认识到理性认识,再到行动的过程,即闻—见—知—行。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。
1、中国历史上,主张兼爱、非攻,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还重
中国历史上,主张兼爱、非攻,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还重视使用技术传授的是( )。A孔子B孟子C墨子D韩非子
2、“接受式教学”理论体系重视教师的讲授,强调外在动机,注重知识的逻辑体系等,它
“接受式教学”理论体系重视教师的讲授,强调外在动机,注重知识的逻辑体系等,它的代表人物有()。A杜威B赫尔巴特C凯洛夫D布鲁纳
3、在导游人员必须掌握的知识中,文史知识是需要掌握的最基本的知识。()
在导游人员必须掌握的知识中,文史知识是需要掌握的最基本的知识。()A正确B错误
4、聂绀弩是一位文史专家,有较渊博的历史和文学知识,他的杂文有较强的知识性和学术
聂绀弩是一位文史专家,有较渊博的历史和文学知识,他的杂文有较强的知识性和学术性,常从古代的历史典籍、笔记小说中取材,即便是那些直接批评现实的杂文,他也常常引用史料。A...
5、学习素质强调的是对知识本身的掌握,传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品
学习素质强调的是对知识本身的掌握,传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。A正确B错误
6、影响课堂交往的因素诸多,以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是
影响课堂交往的因素诸多,以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是()。A学习内驱力B学习热情C学习动机D学习兴趣