教师分析教材要努力做到把教材的实际和（）结合起来。

1、依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（

依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。

2、教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的()

教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的()AA．强度律BB．差异律CC．活动律DD．组合律

3、简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。

简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。

4、教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材

教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。A正确B错误

5、中学教师分析教材的能力包括哪些方面？

中学教师分析教材的能力包括哪些方面？

6、教材编写在内容上要做到（）

教材编写在内容上要做到（）A科学性、思想性、效用性统一B内在逻辑与教学法要求统一C形式与实质统一D教学原则与教学方法统一