制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间

1、根据课程标准、教学内容和学生的实际情况制定本节课的教学目标，并简要说明制定教

根据课程标准、教学内容和学生的实际情况制定本节课的教学目标，并简要说明制定教学目标的理由。 阅读下列材料： 材料一 《普通高中技术课程标准（实验）》（通...

2、教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境，集中体现了教师

教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境，集中体现了教师的( )角色。A合作者B管理者C促进者D反思者

3、教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与

教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。AA、教材内容BB、教学内容CC、教学组织形式DD、教学过程EE、教学方法和技术FF...

4、专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。AA．已有的能力结构BB．先前知识CC．已有的学习习惯DD．固有的学习方法

5、在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。A普遍性B生成性C行为性D表现性

6、教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创

教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）。A合作者B促进性C管理者D反思者