布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
- A知识、领会、应用、分析、综合、评价
- B知识、领会、分析、综合、评价、应用
- C领会、知识、应用、分析、综合、评价
- D知识、领会、评价、分析、综合、应用
问题
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
参考解析：
分类：教育心理学题库,教育学题库
相关推荐
-
1、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A运用B分析C综合D评价
-
2、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】A运用 B分析 C综合 D评价
-
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。A对先前学习过的材料的记忆B把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系C掌握学习材料的意义，能够转化...
-
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A运用B分析C综合D评价
-
5、“能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
“能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。A综合B理解C应用D分析
-
6、简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。