教学设计要从（）人手，确定学生的学习需要和教学的目的。

1、教师要从每个学生的（　　）出发实施教学。

教师要从每个学生的（　　）出发实施教学。A个性特点B认知特点C特殊教育需求D年龄特点

2、社会政策的制定要从（）人手，运用科学方法去了解社会问题的真相。

社会政策的制定要从（）人手，运用科学方法去了解社会问题的真相。A调查研究B凭空猜测C设计问题D集中意见

3、如何指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。

如何指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。 梅花魂  故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外...

4、教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个

教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（ ）。A研究者B设计者C促进者D终身学习者

5、各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体

各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。A正确B错误

6、在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱

在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。A附属内驱力B自我提高内驱力C认知内驱力D自我强化内驱力