教育权主体与受教育权主体通过一定的（）使教育权与受教育权相互依托。

1、主体教育思想认为，学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的（）

主体教育思想认为，学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的（）和自我发展的权利。

2、教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动

教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()A正确B错误

3、主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）

主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）A正确B错误

4、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A经验研究法B调查研究法C行动研究法D叙事研究法

5、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生 活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义...

6、（）修养网络主体在一定道德思想指导下，在道德层面行的自我教育和自我塑造活动。

（）修养网络主体在一定道德思想指导下，在道德层面行的自我教育和自我塑造活动。