“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”体现有效激励的方法中的（）。

1、“惠施多方，其書五車，其道舛驳，其言也不中。”中“不中”的含义是（）。

“惠施多方，其書五車，其道舛驳，其言也不中。”中“不中”的含义是（）。A不同意B不统一C不当

2、《老子其人其书及其道论》的作者是（）。

《老子其人其书及其道论》的作者是（）。A詹剑锋B东方美C叶海烟D张默生

3、惠施的理论夸大了事物间的差异性。

惠施的理论夸大了事物间的差异性。A正确B错误

4、故论其书，以序方技为四种。序：（）。

故论其书，以序方技为四种。序：（）。

5、惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。

惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。A正确B错误

6、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。A传道者B示范者C教育工作实施者D教育活动组织者