在社会主义国家，不承认有任何享受特权的公民，可以承认有免除法律义务的公民。

1、等值于“在法律面前不允许有任何特权”的规范模态判断是（）。

等值于“在法律面前不允许有任何特权”的规范模态判断是（）。A在法律面前允许没有任何特权B在法律面前不必须有任何特权C在法律面前禁止没有任何特权D在法律面前必须没有任何特权

2、“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权”，这句话

“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权”，这句话体现了《刑法》的（）原则。A罪责自负原则B罪刑法定原则C罪刑相适应原则D法律面前人人平等原则

3、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有什么规律？（）A间接经验与直接经验相统一B掌握知识与发展...

4、“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制

“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。„„以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，...

5、在监督工作中，不允许任何人有超越法律、法规和纪律的特权，体现的是监督的（）原

在监督工作中，不允许任何人有超越法律、法规和纪律的特权，体现的是监督的（）原则。A依法监督原则B独立监督原则C平等监督原则D教育惩戒原则

6、赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何

赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。A间接经验与亩接经验相结合B掌握知识与发展智力...