教师的教学效能感有两方面,即()。
- AA.集体效能感
- BB.个人效能感
- CC.一般效能感
- DD.特殊效能感
- EE.积极效能感
教师的教学效能感有两方面,即()。
人们通常把教师对影响学生的学习行为和学习成绩的能力的主观判断与他们的教学效果之间密切相关的这种主观判断定义为教学效能感,它一般有个人效能感与一般效能感两种。
下列关于教师教学效能感的描述,正确的是( )。A好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B差的校风会降低教师的一般教学效能感C教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的...
所谓教师的教学效能感,指的是()。A学生对教师教学工作能力的客观评价B教师对自己教学工作能力的客观评价C教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D教师的实际教学...
3、教师现代教育技术能力包括四个方面的内容,即媒体技术能力、()、教学实践能力和
教师现代教育技术能力包括四个方面的内容,即媒体技术能力、()、教学实践能力和评价研究能力。A获取知识能力B信息应用能力C获取信息能力D科学研究能力
教师的教学效能感包括()。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
教师的效能感分为()和()两个方面。
6、教师的教学效能感是在先天基础上,通过自己参加()和()来培养。
教师的教学效能感是在先天基础上,通过自己参加()和()来培养。