试述学前儿童听觉障碍类型。

1、简述听觉障碍儿童心理行为特征。

简述听觉障碍儿童心理行为特征。

2、听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。

3、听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

4、听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得

听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

5、针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

6、与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。

与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。