学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活

1、在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰

在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。A需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向B重点在于考查学生记诵积...

2、在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在

在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起...

3、在学习完李白的古诗《蜀道难》后，教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词，

在学习完李白的古诗《蜀道难》后，教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词，其中错误的一项是（）。A白发三千丈，缘愁似个长B飞流直下三千尺，疑是银河落九天C黄河之水天上...

4、阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边①（金） 王寂 水国

阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边①（金） 王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华...

5、在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风

在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"这种修辞手法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A日出...

6、学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的

学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。A杜牧B...