对英雄人物承受灾难的意义的颠覆和嘲弄是（）

1、剧作（）将战场、营房和社会联系起来，敢于描写英雄人物复杂的精神世界和感情世界

剧作（）将战场、营房和社会联系起来，敢于描写英雄人物复杂的精神世界和感情世界，从而开创了军事题材戏剧的新局面。

2、“所有的偶然在我们间定型……它对我们的不仁的嘲弄/（和哭泣）在合一的老根里化

“所有的偶然在我们间定型……它对我们的不仁的嘲弄/（和哭泣）在合一的老根里化为平静。”诗句中“它”是指（）。AA.上帝BB.自然CC.爱情DD.死亡

3、丁老师运用英雄人物的形象对班里的学生进行思想品德教育，这种教育方法属于（ ）

丁老师运用英雄人物的形象对班里的学生进行思想品德教育，这种教育方法属于（ ）。A说理教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法

4、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。

教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A说理教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法

5、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操。

《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操。A正确B错误

6、时势造英雄体现在时势对英雄人物的什么影响？（）

时势造英雄体现在时势对英雄人物的什么影响？（）A召唤影响B锻炼影响C筛选影响D以上都是