苏联著名心理学家和教育家赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是（）。

1、20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。（）A巩固性教学B理论知识起主导作用C使学生理解学习过程D高难度教学

2、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论

3、苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而

苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。

4、苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A课程结构论B范例教学C发展性教学D教育过程最优化

5、苏联教育家赞科夫提出的教学原则有()。

苏联教育家赞科夫提出的教学原则有()。AA．高难度教学BB．高速度教学CC．理论知识起指导作用DD．理解学习过程EE．使所有学生包括差生都得到发展

6、20世纪60年代，苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究．其

20世纪60年代，苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究．其带头人是（ ）。A赞可夫B列昂杰夫C鲁利亚D鲁宾斯坦