“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,持这种观点的是()
- A被动适应论
- B主动适应论
- C滞后论
- D超越论
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,持这种观点的是()
1、在“主动适应论”中,杜威认为学校学校课程应是“经验课程”,其基本形态则是()
在“主动适应论”中,杜威认为学校学校课程应是“经验课程”,其基本形态则是()。
2、隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:A高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B...
3、隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:A高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B...
4、隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:A高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B...
5、高中政治课程以经济、政治、文化这三大社会生活领域为课程建构基础,( )是主
高中政治课程以经济、政治、文化这三大社会生活领域为课程建构基础,( )是主线, ( )是支撑。A生活逻辑 政治知识B生活常识 政治知识C生活逻辑 学科知识D生活常识 学科技能
6、强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。(
强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。( )A正确B错误