健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识,选择健康行为,属于()。
- A教育性传播策略
- B咨询性传播策略
- C劝服性传播策略
- D指导性传播策略
- E培训性传播策略
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识,选择健康行为,属于()。
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识,选择健康行为,属于劝服性传播策略。
1、利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力,对教育发展的未来作出直觉性预测
利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力,对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为()。A专家判断预测法B专家个人预测法C专家协商预测法D选聘专家比较法
2、能够集思广益,有可能利用不同教育领域专家的知识和经验,使得预测结论更加全面和
能够集思广益,有可能利用不同教育领域专家的知识和经验,使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是()A德尔菲预测法B教育专家个人预测法C教育专家协商预测法D回归预测法
3、健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念的()
健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念的()A教育、培训B强制控制C宣传教育D卫生知识培训E信息传播和行为干预
4、健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念的()。
健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念的()。A教育、培训B强制控制C宣传教育D卫生知识培训E信息传播和行为干预
5、根据专家个人的知识、经验和推理判断能力,对未来教育发展作出直觉预测的方法是(
根据专家个人的知识、经验和推理判断能力,对未来教育发展作出直觉预测的方法是()。AA.专家个人预测法BB.专家协商预测法CC.头脑风暴预测法DD.德尔菲预测法
6、健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解健康信息,选择健康行为,属于()
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解健康信息,选择健康行为,属于()A指导性策略B培训性策略C教育性策略D劝服性策略E咨询性策略