加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展

1、美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。 赵元任是解放前清...

2、加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教

加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重()指导。AA．语言BB．个体差异CC．音乐DD．人际关系

3、加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空

加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。

4、根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。

根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A语言智力B空间智力C逻辑-数学智力D音乐智力

5、美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的

美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、...

6、加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？

加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？