教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）

1、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式

一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）A小班教学B复式教学C班级授课D分组教学

2、在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性

在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。

3、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A激发兴趣B引起注意C丰富想象力D分化概念

4、在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(

在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于()A实物直观B模象直观C言语直观D综合直观

5、__________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换

__________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

6、（ ）是教师在课堂教学的基础上针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。

（ ）是教师在课堂教学的基础上针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。A个别教学B现场教学C复式教学D分组教学