奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）

1、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习

2、简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

3、以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。A新旧知识之间的同化使接受学习有意义B强调先行组织者对学习新知识的重要作用C强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通...

4、奥苏伯尔的有意义接受学习论

奥苏伯尔的有意义接受学习论

5、奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。

奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。A符号学习B概念学习C实践学习D命题学习

6、奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代

奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。A发现问题B概念同化C问题解决D陈述