教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。

1、某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和

某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合()。A实践性原则B循序渐进原则C综合性原则D因...

2、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。AA.形成性评价 BB.诊断性评价 CC.配置型评价 DD.总结性评价

3、在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达

在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。AA、讲授法BB、问题教学法CC、练习法DD、读书指导法

4、“它形成了下层社会到上层社会的通道，在一定程度上保证了官僚队伍的知识化，有利

“它形成了下层社会到上层社会的通道，在一定程度上保证了官僚队伍的知识化，有利于陶冶官吏的操守品行，在维护社会稳定方面作用明显。”文中的“它”是指（）AA.太学BB.书院CC....

5、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价

6、教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识

教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互...