教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系

1、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A道德义务B道德权利C道德价值目标D道德良心

2、高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教

高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力...

3、教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教

教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。A道德意志B道德行为和习惯C道德信念D道德情感

4、在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教

在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。A正确B错误

5、（）是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在

（）是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

6、相比于1997年版的《中小学教师职业道德规范》，2008年《中小学教师职业道

相比于1997年版的《中小学教师职业道德规范》，2008年《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”一项中，新增的内容是（　　）。A关心爱护全体学生，尊重学生人格B保护学生安全...