建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。

说法错误。20世纪80年代，建构主义作为一个崭新的学习理论在教育中产生重要的影响。建构主义的诞生不是偶然的，而是有着比较深厚的社会根源和理论背景。建构主义是认知主义的进一步发展，在皮亚杰和早期布鲁纳的思想中已经有了建构的思想。自20世纪70年代末，以布鲁纳为首的美同教育心理学家将苏联教育心理学家维果斯基的思想介绍到美国以后，对建构主义思想的发展起了极大的推动作用。维果斯基在心理发展上强调社会文化历史作用，特别是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。他认为，高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化不仅通过教学，也通过日常生活、游戏和劳动等来实现。另外，内在智力动作也外化为实际动作，使主观见之于客观。内化和外化的桥梁便是人的活动，所有这些对当今的建构主义者有很大的影响。