学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

1、学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。A终期目标B年龄阶段目标C前期目标D活动目标

2、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

3、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。

学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。A社会性B游戏C谈话D欣赏文学作品

4、学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早

学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。A游戏行为的培养B写字行为的培养C听说行为的培养D表述行为的培养

5、学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）

学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）A倾听B表述C欣赏文学作品D游戏E早期阅读

6、在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的...