教学中应用导入需要注意的问题。
刘老师为了使学生对课程理解学习更加到位，在上课之前，引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。 在导入时，启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?可以品位出什么样的情调? 学生之间可以进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。
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教学中应用导入需要注意的问题。
刘老师为了使学生对课程理解学习更加到位，在上课之前，引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。 在导入时，启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?可以品位出什么样的情调? 学生之间可以进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。见答案。