教学中应用导入需要注意的问题。
刘老师为了使学生对课程理解学习更加到位,在上课之前,引导学生欣赏准备的图形资料,组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观,感受这些环境场所特有的审美韵味,激起学生的学习兴趣。 在导入时,启发学生思考,带着问题进行欣赏分析:这些室内环境设计或生活中的摆设、物品,与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?可以品位出什么样的情调? 学生之间可以进行简短讨论,以相互启发、引导,进入思考情境。教学中应用导入需要注意的问题。
刘老师为了使学生对课程理解学习更加到位,在上课之前,引导学生欣赏准备的图形资料,组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观,感受这些环境场所特有的审美韵味,激起学生的学习兴趣。 在导入时,启发学生思考,带着问题进行欣赏分析:这些室内环境设计或生活中的摆设、物品,与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?可以品位出什么样的情调? 学生之间可以进行简短讨论,以相互启发、引导,进入思考情境。见答案。