在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在

1、学习成语使用之后，老师给同学们举例子让同学们领悟成语的妙用，其中这位老师说法

学习成语使用之后，老师给同学们举例子让同学们领悟成语的妙用，其中这位老师说法错误的是（）。A我有一个梦想，在州长仍就仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一...

2、学习成语使用之后，老师给同学们举了若干个例子让同学们领悟成语的妙用，其中这位

学习成语使用之后，老师给同学们举了若干个例子让同学们领悟成语的妙用，其中这位老师说法错误的是（）。A陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之...

3、某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘

某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）A温故导...

4、化学课上，李老师用球棍模型形象具体地给同学们展示了分子的结构，使同学们轻松地

化学课上，李老师用球棍模型形象具体地给同学们展示了分子的结构，使同学们轻松地掌握了抽象陌生的知识，这种教学方法属于（）。A实验法B演示法C情境教学法D参观法

5、学习成语使用之后，老师给同学们举例子让同学们领悟成语的妙用，适合这位老师举例

学习成语使用之后，老师给同学们举例子让同学们领悟成语的妙用，适合这位老师举例的是（）。A小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。B有些同志...

6、老师给同学们布置了一些作业，希望同学们回家去测量一些东西，凡是家里的东西都可

老师给同学们布置了一些作业，希望同学们回家去测量一些东西，凡是家里的东西都可以测量，第二天，老师发现小勇的作业本上有这样几道题：9+6=3，5+8=1，6+10=4，7+11=6。于是，...