课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。

1、美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（ ）。

美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（ ）。A能力B情感C思想D个性

2、中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。A正确B错误

3、课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此

课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A正确B错误

4、在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起

在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。A正确B错误

5、简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。

简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。

6、课程强调（）作为学习的主体。

课程强调（）作为学习的主体。