针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。

1、以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，

以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A教育评价B教学评价C课程评价D学业测验

2、用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、

用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布，例如“多”“较多”“一般”“较少”“少”等，这指的是测评标度的（）A等级式...

3、针对服务目标的专项测评中，一般而言（）

针对服务目标的专项测评中，一般而言（）AA、高满意度代表服务目标达成情况非常好BB、高满意度代表服务目标达成情况不是非常好CC、低满意度可能意味着目标未达成DD、低满意度可...

4、情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判

情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。A接受B反应C价值化D组织

5、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准

用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准体系的（）A测评标志B测评要素C测评指标D测评标度

6、根据预警信号风险程度及影响程度对客户预警级别进行分级，并针对不同级别采取差异

根据预警信号风险程度及影响程度对客户预警级别进行分级，并针对不同级别采取差异化的措施。其中：大中型客户分为（）等级，小企业客户分为（）等级。A红色、橙色、黄色；1、2、...