某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但

1、如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是（）

如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是（）A逗号B句号C问号D分号

2、学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相

学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵。对这一活动分析正确的是（）。A创造生活情境，了解作者生活，更...

3、某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目

某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）。A给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作B给学生一则有寓意的漫画，...

4、案例： 在一堂音乐歌唱课上，某教师带领学生学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，

案例：在一堂音乐歌唱课上，某教师带领学生学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》。该老师引导：请同学们感知、听辨歌曲演唱者的音色特点。他给了学生三个选项：女低音、女中...

5、材料某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果

材料某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上...

6、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不...