老师在讲噪音前，先给学生补充声音的特性的知识，这样便于学生更好的理解什么是噪

1、为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进

为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

2、李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算

李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？

3、老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）

老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。

4、在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒

在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷4=3（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人）。这一做...

5、王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生

王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父...

6、学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什

学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于白日梦状态。（　　） A正确B错误