小学一年级班主任薛老师，向新入学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音

1、某小学二年级学生在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组

某小学二年级学生在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，共有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一个“五保户”...

2、袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，

袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有...

3、高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并

高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（）。A学生发展的差异性B学生发展的互补性C...

4、袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经

袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活...

5、1995年月，某市小学二年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学

1995年月，某市小学二年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“五保...

6、高二年级入学开始，班主任田老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据

高二年级入学开始，班主任田老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定了个人发展的计划，田老师的做法表明他关注（ ）。A学生发展的差异性B学生发展的互补性C...